芜   湖   市   教   育   局

教研[2008] 5号

关于2008～2009学年度普通高中三年级课程开设计划的指导意见

各县教育局，各普通高中：
      为了顺利推进高中新课程，保证课程开设计划的连续性，在2006～2007学年度普通高中一年级和2007～2008学年度普通高中二年级课程计划指导意见的基础上，经过慎重研究，我局对2008～2009学年度普通高中三年级课程开设计划提出指导意见，现印发给你们，并就有关事项说明如下：
      一、关于2008～2009学年普通高中三年级课程计划的说明
      1．高三年级主要开设选修课程和进行高中阶段总复习，各科第一学期开设的选修模块（专题）、课时数、学分数见附表一，第二学期除体育与健康外主要进行总复习或由学校自主开设少量选修课程，不再列表。附表一中所列选修模块为市教育局建议开设的模块，其中有些学科从修习学分和适应高考的角度看，已经达到课标和考试纲要规定的基本要求，但继续选修一些模块对深化学科知识、拓展学科视野、完善学科知识体系以及将来专业发展具有一定作用，建议有条件学校根据本校师资情况、学生的学习水平、学习兴趣以及将来发展方向，继续予以开设，也可以不开，以上模块用*标记。
      2．对高三年级各门课程建议开课模块的具体建议
      语文：在选修系列1、2、3、5中选修二个模块。由于每个系列模块较多，建议在以下几个模块中进行选择：先秦诸子选读；中国小说欣赏；中外传记作品选读；中国现代诗歌散文欣赏。
      外语：选修模块9、模块10，顺序开设。
      数学：文科倾向为选修4-1、选修4-4、选修4-5任选一到二个模块；理科倾向为选修4-1、选修4-4、选修4-5任选二到三个模块。
      思想政治：文科倾向为国家和国际组织常识、生活中法律常识。
      历史：文科倾向为选修3；选修4是否开设由各校自定。
      地理：文科倾向为选修3、选修4，如果高二下未执行本局高二年级课程计划指导意见，未开设选修5、选修6，则仍需补上这两个模块。
      物理：理科倾向为选修3-5、专题研修和实验专题。先开选修3-5。
      化学：理科倾向从选修3、选修2或选修6中任选一个模块。
      生物：理科倾向为选修1或选修3。如果高二年级开设了选修1则开设选修3，反之亦然。
      体育与健康：根据各校已订“水平计划”，在7个系列中选择开设若干个模块，确保每一个学生三年修满11个学分（含田径、健康教育专题各1个学分）
      技术与艺术两个学习领域各门科目业已完成课标所规定的学分要求，各校可根据本校的师资情况，学生学习兴趣，发展需要，有针对性开设一些选修Ⅰ模块或校本课程，以满足不同的学习需求。
      以上模块开设顺序除有说明之外，皆由学校根据自身情况自定，可以顺序开设，也可并开。
      3．高三年级各学科开设时数可按上述意见执行，在保证体育与健康模块、研究性学习等课时数、学分的基础上，各校可根据教学实际适当调整，但要保证模块教学质量和便于学分计算。
      4．在教学组织形式上，可采用以行政班级形式组织教学，也可采用其他合适形式组织教学，但都要便于教学组织管理和班级建设，有利于加强学生思想道德教育。
      二、关于实施2008～2009学年普通高中三年级课程计划的要求
      1．我局制定的2008~2009学年普通高中三年级课程计划是在国家规定的课程标准框架下提出的指导性意见，各县、各普通高中应认真执行。同时，我局所提出的高中三年课程计划是教学内容，不是高考范围，考试范围应有高考纲要确定，所以在实施课程计划中，各校应注意灵活处理好教学与高考关系。
      2．各校应根据市教育局颁布的《芜湖市普通高中学生学分认定实施指导意见（暂行）》的有关规定认真做好所开设学科学分认定工作，做到真实、客观、公正，如实反映学生课程修习状况，培养学生诚信品质。
      3．表中所列建议开设模块是针对我市所有学生完成高中阶段学习任务的基本要求，各校应保证上述各门课程开设质量，同时，鼓励有条件学校开设其他选修Ⅰ模块，继续积极开发选修Ⅱ课程，开设若干模块，供学生选择，以满足学生多样化学习需要，体现学校办学特色。部分学科也可开始高中阶段总复习。总复习和教学同时进行还是先完成教学任务再集中复习，由各校根据自己情况自定。
      4．加强研究，强化指导，切实提高新课程的实施水平。
      学校要广泛开展校本教研，重点研究新、旧课程在内容、学习要求方面的区别，提高教学的针对性；重点研究新课程容量大与课时紧张之间的矛盾，努力寻找解决问题的得力措施和有效途径；重点研究与新课程相适应的新的教学方式和学习方式，通过转变方式，促进学生自主、合作、探究学习；重点研究学分管理、选修课教学组织和管理、综合实践活动课程实施等新问题。积极关注新高考改革方案，用改革精神指导高中阶段教学和复习工作，通过研究，逐步探寻出一条适合本校特点、有效的新课程实施之路，切实提高高中教学质量。
      市、县教研部门要加强对新课程执行的调研和指导，和学校、教师共同探讨、研究，帮助解决在新课程实施过程中出现的种种困难和问题，对于一些共性问题，提出解决方案；注意及时传递信息，为教育主管部门决策提供咨询；不同学校之间也要加强校际交流，互相学习，共同进步。

芜湖市教育局  
2008年3月24日