问题十五
      学生：我的物理成绩应该说还可以,但是总是在考试中拿不到高分,请问我需要多进行一些什么样的练习?
      陈老师：你这样的同学一般在两种情况丢分，一种是基本功不扎实，就是所谓的容易题丢分，另一种就可能是难题答不下来丢分。建议方法如下，对于容易题，马虎的题有可能是概念不清的题，力争把概念弄懂，弄清、弄透。对于难题只能下工夫，熟才能生巧，要进行大量的难题训练，找出规律和方法拿下难题。 

      问题十六
      学生：怎么可以记熟概念?怎么样可以很灵活地运用公式呢?电路部分的公式都好混乱。
      陈老师：首先熟记书本上的概念、公式和基本规律，然后多做一些相关题目，不断反思，总结规律。

      问题十七
      学生：有没有作图题？会考那些方面的呢?
      陈老师：作图题主要考查学生作图技能和解决问题的能力。一般有：1、力的示意图 2、杠杆的力和力臂 3、滑轮组的装配 4、反射与折射光路图 5、利用平面镜成像规律作图 6、根据光路填光学元件 7、电路和电路图 8、电与磁等。
      1）力学作图题一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。这种作图题应当注意：①力的作用点必须画在受力的物体上。②力臂一定过支点。③杠杆所受力的作用点一定要画在杠杆上。
      2）光学作图①要结合成像规律（小孔成像、反射或折射规律）作图。②要辨明光的传播方向（光是从哪儿射向哪儿的）。③注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。
      3）连接电路。应注意结合安全用电的要求和原则（注意三孔插座、开关的位置，导线交叉相连处的点）。
      螺线管的绕制则一定要掌握和运用好安培定则。
      总之，作图时要注意：
      （1）用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。如：同一图中不同大小力的长短应区分；电路图中导线要横平竖直等。
      （2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。如：力臂和磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线（包括法线）画虚线；虚像一定画虚线。
      （3）根据要求，既不要多画，更不要少画。

      问题十八
      学生：物理的物态变化中考会考很多吗？
      陈老师：物态变化会考到，不会很多，但要关注今年雪灾中的一些物态变化现象如冰凌现象与雾凇现象的区别，融雪剂等相关的问题。

      问题十九
      学生：物理应如何复习？
      陈老师：1.注意对物理概念建立过程及由物理规律探究得出的方法的理解：如研究电流与电压、电阻的关系；比较压力作用效果的压强；2.在生活和学习过程中，要对感兴趣的物理问题多加以研究，挖掘其中内涵，以体验物理知识的价值，提高应用能力；3.对比较抽象的概念和规律，要注意其适用范围和条件，并充分利用实验探究，联系生活经验进行理解，同时辅以必要的练习来夯实基础。在研究牛顿第一定律时，对“理想平面”的假设的理解；在研究串并联电路中“总电阻”概念的理解；4.理清知识的条理、知识间的相互联系；5.注意对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，如压力和重力、功和功率、电动机和发电机等，通过比较和整理建立正确的认识。
　　  重点：培养能力。物理考试试卷和练习题虽源于课本及生活中的现象，但又高于课本。试题具有灵活性、综合性、扩展性和延伸性等显著特征。为此，复习中应有意识培养应用知识去科学地分析问题、定量地估算问题、有效地表述问题的能力。针对问题应从不同的角度来理解题意，拓展解决问题的思路和方法，不断提升自己的能力。
　　  关键：加强实验。物理是以实验为基础的学科，新的教学改革中很重要的一点是注重对学生探究能力的培养。中考试题十分注重对学生实验知识和技能的考查，近年来分值不断上升。而从试题内容来看，实验知识和技能的考查已上升到对科学探究思想的理解和对实验过程的理解的阶段。
　　  关注热点、把握动态新课程下中考物理试题中有几大类热点问题：估计、估算题主要涉及学生实际生活中与所学知识相似的实际事例；动态的故障分析；科学方法类题试题主要考核物理概念、规律形成的思想方法；情景信息题类是在考题中提供较多的情景信息，根据题目要求从中筛选出有用的相关信息；开放性试题，即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法，手段可以多种多样，没有固定模式和定势，研究结果不惟。
　　  总之，在复习迎考中，同学们一定要做到：%B的题目和功和功率的公式相结合。这类题要注意，滑轮组竖直使用时有下列的物理量如何求：W有，W总，还有机械效率η，还有物体自由端的速度与物体升高速度的关系。自由端的拉力和重力的关系，还有有用功◇率和总功率如何求。还有滑轮组倒下使用时，以上各物理量之间关系如何求。　浮力部分要求的降低降为理解和知道，所以不用太担心，不会出现难度大的试题。浮力部分主要是观察力的平衡，所以在解决问题时，首先要对物体所处的状态进行分析，比如物体是漂浮、上浮还是悬浮，在分析状态的基础上再进行受力分析，加以解决。总之，弄清原理，适当练习，从做题中加深对原理的理解，这些弄明白了，这类题的难度就不大了。

      问题二十一
      学生：怎样在这段时间内攻克物理上的薄弱环节,在短时期内提高物理成绩?
      陈老师：及时反思与适时检测会有效。