普通高中通用技术课程物质资源建设问题是我国新一轮基础教育课程改革所提出的一个崭新的课题。随着我国基础教育课程改革的进行,怎样做好高中通用技术课程物质资源建设工作,已经成为我国高中通用技术课程改革与发展中急需解决的重要问题。下面谈谈我对普通高中通用技术课程物质资源建设的几点思考：
      一、提高认识，足额配备
      要提高通用技术课程物质资源建设的意义和作用的认识。高中通用技术课程物质资源是直接影响到课程实施的范围和水平的重要课程资源。是通用技术开展正常教学的基础和前提。
      高中通用技术课程物质资源包括通用技术设计制作室和技术教育教学基地。
      通用技术设计制作室建设包括通用技术设计制作室的用房、通用技术教学必备的设施、设备、仪器、工具、教具、学具、教学材料、资料及防护用具等。学校要按配备标准足额配备。要象重视物理、化学、生物实验室建设一样重视通用技术课程物质资源建设,否则, 通用技术将徒有其“牌”,并不能发挥其应有的教育价值和功能。
      技术教育基地的建设是实施通用技术课程和保证其教学水平与教学质量的基本因素。学校应采取有效措施规划通用技术教育教学基地，应鼓励和支持社会各方力量参与学校技术教育基地的建设。
学校和通用技术课教师要充分发挥通用技术设计制作室和技术教育基地的作用,一定要组织和安排好日常教学活动。同时,为鼓励和促进学生自主开展技术试验和研究性技术学习等活动,在课余时间也应给每一个学生多提供动手学习技术的机会。
      二、合理投入、资源共享
      为保证通用技术课程能开展正常的教学活动, 学校在积极配置技术课程教学必备的设备与工具的同时,还要注意配备相应的安全防护措施(如医药箱、灭火器等)。另外,学校和教师也要注意充分利用已有的物理、化学、生物及信息技术等多学科实验室中的现有仪器、工具和设备,使其为实施通用技术课程并提高其教学质量服务。
      在规划和购置技术课程教学基本设备工具与教学材料时, 应注意遵循“合理投入、充分利用、避免浪费、量力而行”的原则,提倡自己动手、因地制宜、利用本土资源和生活中常见的用品或废弃物等,制作可替代的简易仪器、教学设备、教具、学具等。应注意所用材料对环境无污染,对学生身体无毒无害并安全可靠。
      通用技术教学用的基本设备与工具,参与了构建学生新知识与新技能的教学活动；对学生经历技术活动的基本过程和了解基本方法,对培养学生的学习兴趣、创新精神和创造能力, 都有着不可低估的价值与作用。如何更好地配备通用技术课程教学必备的设备与工具,要在教学实践中进一步加强研究与实验。
      三、充分开发与利用校内外各种物质资源
      学校内的校园、土地、教室、种植园 ,都可以将其充分利用作为通用技术课程教学的实践场地。校内的墙壁、长廊、展柜、板报或专栏等,也都可以用来介绍新技术信息或陈列有教育意义的技术产品,以及展示学生在通用技术课上亲手创造的技术作品等。
学校和教师还可根据实际情况,充分利用校外可以使用的土地以及原有的小农场、小工厂或劳动技术教育实践基地等, 作为通用技术课程教学用的种植园、饲养场和农艺园技术试验基地等。